温州网讯 “一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只蛤蟆两张嘴……”这首名为《数蛤蟆》的童谣用温州话你会讲吗？昨天下午，市区南浦一小一(3)班的教室里，正在上一节别开生面的“温州方言课”。这是该班46名小学生第四次参加由班级家长委员会组织的“方言课”。

　　　　越来越多的温州娒不会讲温州话

　　　　这群土生土长的“温州娒”，为什么还要学温州话呢？该班家长委员会主任刘婵娟笑着说，想法源于这学期的一次家长会。一名家里有2个孩子的家长叹道，直到大女儿上初中时才发现，她居然一点都不会讲温州话。这声叹息道出了几乎所有家长的心声，有家长忧心忡忡，“爸妈都是温州人，孩子却不会讲温州话，急人呐！”

　　　　“不是家长有意不让孩子学温州话，确实是缺少讲温州话的语言环境。”刘婵娟说出了大多数90后、00后新生代温州娒成长所处的语言环境，打孩子出生后，家里就叫了外地保姆，于是全家人，连同爷爷奶奶都跟着保姆学说不太标准的普通话。等孩子长大进幼儿园、小学，更是普通话一统天下，这直接导致了孩子不会说方言现象的日益加剧。

　　　　一项针对市区三所小学和四所幼儿园的调查统计显示

　　　　●像外地人那样说不标准温州话的占30%；

　　　　●不会讲能听懂一小部分的占34%；

　　　　●不会讲也听不懂的占33%；

　　　　●因不会讲温州话，与爷爷奶奶等交流困难的占22%；

　　　　●讲温州童谣、唱温州儿歌，几乎都不会。

　　　　“温州方言课”开始“试运行”

　　　　温州话遭遇尴尬，让家长担忧，一场家校联手抢救温州话传承的号角吹响了。今年11月，经南浦一小一(3)班全体家长同意，并在该班班主任朱丽峤老师的支持下，“温州方言课”在该班开始“试运行”。

　　　　朱老师告诉记者，近年来，随着普通话的推广，越来越多的孩子从幼年开始接受的就是普通话教育，这些孩子许多已经不会说温州话，甚至听不懂温州话了。因此，她支持家长委员会的提议，请一些“老温州”来授课，每周一节，希望孩子能重拾家乡的语言。

　　　　昨天教“温州方言课”的，是该班学生陈申炜的妈妈鲍春燕，她是市区某中学的一名语文老师。课堂上，鲍老师通过与小学生们做游戏、唱温州童谣的方式，极大地调动了孩子们对温州话的学习热情。“对小学生，不用讲太难的，还是以培养兴趣为主。”鲍春燕说，“从上课的气氛来看，效果挺不错的，学生们都很积极。”

　　　　7岁的陈墨在“方言课”上听得特别认真，她以前觉得温州话不好听，平时都讲普通话，但现在上课以后，对家乡话感兴趣了，也很愿意学。学生张轩睿的妈妈陈晓素说，孩子上过几次“方言课”后，明显感觉到他对温州话产生了兴趣，回到家和父母的对话也开始从普通话慢慢变成了温州话，而自己也经常会刻意拉孩子一起收看《百晓讲新闻》等本地温州话电视节目，给孩子一个充分的语言环境。

　　　　在家多用温州话交流

　　　　温州方言是温州乡土文化传承的载体，是联系海内外温州人的情感纽带，温州话的式微意味着温州乡土文化传承的危机，温州话传承的尴尬现状成为文化界、教育界人士的关注。如何保护传承温州方言成为焦点。

　　　　市政协委员、市民间文艺家协会主席潘一钢说，新温州人的涌入，让温州城市文化变得更加多元，大环境提倡用普通话交流，确实是造成小孩子不会说温州话的客观因素，但这并不妨碍温州方言在小范围和家庭内传承。现在很多家长们不约而同地选择用英语作为第二种语言来开发孩子的智力，而不是土生土长的温州话。温州话传承首先要增强现在80后家长“让孩子学好温州方言”的意识。

　　　　温州大学人文学院教授、语言学专家盛爱萍认为，温州的小孩应该要学会讲温州话。12岁以前，是学语言的最佳时机，在这期间，家长要营造讲温州话的良好语言氛围，建议家长在家里多用温州话交流，这样自然、不留痕迹的语言学习环境是最好的。

　　　　市政协委员金文平曾在提案《温州人要讲温州话》中表示：要抢救温州话传承，光凭呼吁无济于事，要有一个有效的载体来支撑，重要的是学校、家庭和社会形成三位一体，用实际行动予以挽救。对此，金文平建议，第一，要把“温州话”列入非物质文化遗产的保护项目，并制定保护计划，予以落实；第二，要把温州方言中的童谣、儿歌及民间故事等编入中小学生乡土教育的课程；第三，要把每年6月份的第二个星期六即全国非物质文化遗产日定为“温州话日”，让全社会都能形成共识，温州人要讲温州话。（记者 周大正 黄宇翔）